Gamificação e Aula Invertida: novas tecnologias, novas práticas pedagógicas   CCPFC/ACC-101827/18

Formador(a): ADELINA MARIA PEREIRA DA SILVA   CCPFC/RFO-01067/97

Modalidade: Curso de Formação 25 horas

Destinatários: Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Local de realização: Escola Secundária de Paços de Ferreira

Relevância da ação

Mais se certifica que, para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário.

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do RJFC de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para a progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Cronograma

junho 26, 27 _14h / 18h

julho 2, 3, 4 _14h / 18h

julho 10 _13:30 / 18:30

Horário

14:30_17:30

14:00_18:00 (última sessão)

OBJETIVOS A ATINGIR

No final da ação, os formandos devem ser capazes de: Perceber os conceitos de Gamificação e de Aula Invertida; Identificar os elementos da Gamificação e da Aula Invertida; Perceber a forma como, quer a Gamificação quer a Aula Invertida, poderão contribuir tanto para o processo de aprendizagem como para a avaliação; Aplicar a Gamificação e a Aula Invertida de forma efetiva, com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos; Utilizar aplicações e ferramentas da Gamificação e da Aula Invertida, tendo consciência dos benefícios da sua utilização no processo de ensino/aprendizagem.

 CONTEÚDOS DA AÇÃO

1. Apresentação do curso – 1h

2. Introdução ao conceito de Gamificação – 1h

3. Introdução ao conceito de Aula Invertida – 1h

4. Vantagens e limitações da Gamificação e da Aula Invertida – 1 h

5. Aplicação prática da Gamificação na sala de aula – 8 horas

a. Ferramentas “web based”;

b. Apps.

6. Aplicação prática da Aula Invertida – 8 horas

a. Ferramentas “web based”;

b. Apps.

7. Partilha de projetos – 4 h

8. Avaliação do curso – 1h

METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO            

As sessões serão Teórico/Práticas e serão divididas em segmentos com as seguintes metodologias:

1.Método Expositivo;

2.Instrução direta;

3.Realização de trabalhos práticos circunstanciados à sala de aula e enquadrados na área disciplinar de cada docente.

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

•Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais

•Trabalhos práticos efectuados nas sessões presenciais e reflexão crítica final, de acordo com os critérios previamente estabelecidos, classificados nas escola de 1 a 10, conforme indicado na Carta Circular CCPFC – 3/2007 – Setembro 2007, com a menção qualitativa equivalente.

INSCRIÇÃO

Na plataforma do CFAEPPP (inscrição na turma)

http://cfaeppp.ulu.pt/CentroFormacao/

20 vagas

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

1.º Ser docente de AE/Escola associado(a) ao CFAEPPP, segundo data de progressão;*

3.º Ordem de Inscrição.

PRAZO DE INSCRIÇÃO    

De 12 de junho até ao preenchimento das vagas.

Designação da ação / Registo de acreditação

A Expressão Dramática/Teatro, Dança e Música e a Flexibilidade Curricular

CCPFC/ACC-103549/19

Formador(a)

António Pinto

Modalidade / Destinatários

Oficina de Formação de 50 horas

(25 presenciais+25 trabalho autónomo)

Professores dos Grupos 250 e 610

Local de realização

Agrupamento de Escolas de Cristelo

Relevância da ação

Mais se certifica que, para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 250 e 610.

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do RJFC de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para a progressão em carreira de Professores dos Grupos 250 e 610.

Cronograma

junho:25, 27

julho:1, 3, 5, 8, 10, 12 e 15

Horário_14:00 / 17:00, excepto último dia 14:00 / 15:00

 OBJETIVOS A ATINGIR

- Consciencializar da importância da Expressão Musical tendo em conta o desempenho do aluno e realizando uma monitorização mais restrita para cada aluno;- Elaboração de objetivos/medidas de aplicação simples para que o aluno as suporte e as ultrapasse recorrendo também à avaliação formativa pois esta é centrada numa avaliação para a aprendizagem;- Dotar os professores de competências para que identifiquem formas de aprendizagem com referência a outras áreas curriculares utilizando para isso outro tipo de medidas mais aliciantes e que promovam o sucesso dos alunos;- Munir os professores de estratégias e ferramentas diversificadas de forma a realizar um trabalho colaborativo com outros docentes.

 CONTEÚDOS DA AÇÃO

- Jogos de Exploração – corpo, voz, objetos e instrumentos musicais (3, 5, 6, 9 e 10); - A música e “Imagina que…” através de textos, poemas, objetos (1, 2, 3, 6, 10); - A música para todos – Musicoterapia (6, 7 e 8);- Planificação Interdisciplinar (2, 4, 5); - A Avaliação – formas inclusivas para o aluno e auto e hétero-reflexão para o docente (1, 2, 3, 5 e 7).Competências que os alunos devem desenvolver ao longo dos anos que permanecem na escola:1 – Linguagem e textos; 2 – Informação e comunicação; 3 – Pensamento crítico e pensamento criativo; 4 – Raciocínio e resolução de problemas; 5 – Saber cientifico, técnico e tecnológico; 6 – Relacionamento interpessoal; 7 – Desenvolvimento pessoal e autonomia; 8 – Bem-estar, saúde e ambiente; 9 – Sensibilidade estética e artística; 10 – Consciência e domínio do corpo.

METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO            

-Utilização PowerPoint; Brainstorming de ideias/temas; Audiovisuais para exemplificação de projetos inclusivos; Exemplificação de atividades com a participação dos formandos; - movimento corporal; Trabalho de grupo colaborativo para partilha de experiências e formas de avaliação. Apresentação do Projeto Interdisciplinar Inclusivo em formato PowerPoint, expressão oral e/ou gravação de áudio e vídeo

Criação de um projeto interdisciplinar inclusivo;

- Elaboração de uma planificação para implementação numa turma;

- Elaboração de um portfólio de todos os passos do projeto;

- Reflexão final sobre o trabalho realizado e pontos a melhorar.

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

•Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais

•Participação e trabalhos práticos efectuados nas sessões presenciais e Projeto Interdisciplinar Final, de acordo com os critérios previamente estabelecidos, classificados nas escola de 1 a 10, conforme indicado na Carta Circular CCPFC – 3/2007 – Setembro 2007, com a menção qualitativa correspondente.

INSCRIÇÃO
Na plataforma do CFAEPPP (inscrição na turma)
http://cfaeppp.ulu.pt/CentroFormacao/
20 vagas
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
1.º Ser Professor do grupo 250 ou 610 das escolas associadas*
2.º Ordem de Inscrição.
PRAZO DE INSCRIÇÃO
De 17 de junho até ao preenchimento das vagas

*Caso progrida nos próximos meses, envie email com data da progressão para lhe ser dada prioridade (sujeito a confirmação pela listagem enviada pelo agrupamento/escola).

Designação da ação 

Aplicação Escola 360 – Sistema integrado de gestão dos processos de aluno desde a educação pré-escolar ao ensino secundário_ CCPFC/ACC-102131/19

Formador(a) 

Paulo Gomes e Carlos Oliveira

Modalidade 

Curso de Formação_ 25horas

Destinatários:

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Local de realização 

Agrupamento de Escolas de D. António Taipa (AE Pinheiro, AE Penafiel Sudeste, AE D. Ant. Ferreira Gomes)

Cronograma:

24, 28 de junho  e 5 de julho

Relevância da ação

Mais se certifica que, para os efeitos previstos no nº 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do RJFC de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para a progressão em carreira 

OBJETIVOS A ATINGIR

Conhecer as principais funções e potencialidades da aplicação E360;

• Conhecer as principais funções e potencialidades da aplicação no que aos módulos “Registo Biográfico, Turmas, Assiduidade, Avaliações, Diplomas e Certificados, Renovações e Transferência e Matrículas” dizem respeito;

• Trabalhar de forma prática e proficiente com a aplicação E360 nos módulos já implementados;

• Compreender a sua aplicação em situações do dia-a-dia da escola;

• Adquirir competências básicas que permitam gerir de forma eficaz e consciente a informação disponível;

• Compreender as vantagens da utilização da aplicação E360 na gestão do processo de cada aluno;

• Compreender o modelo de acompanhamento futuro inerente à implementação dos módulos E360 nas escolas.

 CONTEÚDOS DA AÇÃO

A ação estrutura-se em três momentos-chave que se complementam:

1.º Momento. (16 horas presenciais)

O curso será previamente enquadrado pela apresentação do E360 enquanto ferramenta de carácter administrativo relativa a alunos, facilitadora da interação de todos os intervenientes no processo educativo do aluno, resultando numa maior colaboração e trocas de informações mais céleres e eficazes. Seguir-se-á a apresentação das principais funções e potencialidades da aplicação no que se refere aos seus diferentes módulos.

2.º Momento: (8 horas online assíncronas)

Em regime de b-learning, os formandos serão convidados à realização de atividades orientadas para a implementação dos diferentes módulos da aplicação E360. Estas atividades serão baseadas no apoio às dúvidas e resolução de problemas apresentados pelas escolas aos Facilitadores.

3.º Momento: (1 hora presencial)

Num terceiro momento, concomitante e conclusivo dos anteriores, abrir-se-ão espaços de debate e trocas de experiências que são, nestes casos, muito importantes para a aprendizagem conjunta, sendo os formandos convidados a partilhar as suas reflexões, perspetivas inerentes à execução das atividades práticas desenvolvidas nas sessões presenciais conjuntas e online assíncronas e discussão da operacionalização do apoio e acompanhamento futuro às escolas na implementação dos módulos da aplicação do E360.

O tempo destinado a cada um dos assuntos a desenvolver é o que consta da explicitação dos conteúdos.

As 25 h de duração do curso de formação serão distribuídas pelos conteúdos, como se ilustra seguidamente:

• Apresentação e Módulo Registo Biográfico (4 horas)

• Módulo Turmas (4 horas);

• Módulo Assiduidade (2 horas);

• Módulo de Avaliações e Certificados (2 horas);

• Módulo de Matrículas, Renovações e Transferência (4 horas);

- A componente online, em registo assíncrono, será realizada na perspetiva do desenvolvimento da replicação da capacitação às escolas, distribuída da seguinte forma:

Sessão de trabalho no Moodle (4 horas online assíncronas) - Realização de uma atividade orientada para a implementação dos módulos Registo Biográfico e Turmas do E360;

- Sessão de trabalho no Moodle (3 horas online assíncronas) - Realização de uma atividade orientada para a implementação dos módulos Assiduidade, Avaliações e Certificados do E360;

- Sessão de trabalho no Moodle (1 horas online assíncronas) - Realização de uma atividade orientada para a implementação dos módulos Renovações e Transferências de Matrículas.

- Avaliação do curso e discussão do modelo de acompanhamento às escolas na implementação dos módulos E360. (1 hora presencial).

METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO

Do ponto de vista metodológico pretende-se fazer uma formação individualizada, partindo da heterogeneidade dos formandos do ponto de vista de conhecimentos informáticos.

Neste curso far-se-á da formação um meio ativo de busca de conhecimentos, através da prática, cabendo ao formador o papel de guia, apresentando cada módulo e sugerindo algumas propostas de exploração que poderão ser utilizadas pelos formandos. Deste modo, serão os formandos levados a construir o seu conhecimento promovendo-se a autonomia, constantemente apoiados pelos Facilitadores. Serão, simultaneamente, proporcionados, por parte dos Facilitadores, momentos teóricos de síntese que servirão de base à reflexão sobre o trabalho desenvolvido e os módulos trabalhados que fazem parte dos conteúdos da ação.

Será criado um diretório global para todos os formandos e turmas específicas na plataforma LMS (Moodle) da DGEEC, que servirá de apoio à capacitação como ferramenta de disponibilização de informação, coordenação do grupo e comunicação síncrona e assíncrona entre os participantes, bem como serão mobilizados os recursos de ajuda da aplicação.

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

Para além do cumprimento das determinações legais, a avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10 valores de acordo com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC.

A avaliação dos formandos centra-se em duas dimensões. A primeira relaciona-se com o percurso e o trabalho dos formandos ao longo do curso de formação, sendo considerado o nível de participação nas sessões e a realização das atividades propostas. A segunda pressupõe a elaboração de um trabalho individual em que os formandos, partindo das reflexões, perspetivas inerentes à execução das atividades práticas desenvolvidas nas sessões presenciais conjuntas e online assíncronas, apresentarão a operacionalização do apoio e acompanhamento futuro às escolas na implementação dos módulos da aplicação do E360. Nessa conformidade, o regime de avaliação dos formandos segue as orientações e critérios do CFAE que prevêem 40% para a participação e 60% para o trabalho produzido.

A aprovação no curso dependerá da obtenção de classificação igual ou superior a 5 valores e da frequência mínima de 2/3 do total de horas conjuntas da ação.

Designação da ação Registo de acreditação

A ORALIDADE NAS AULAS DE INGLÊS CCPFC/ACC-103550/19

Formador(a) Registo do formador

Maria Isabel Tomé CCPFC/RFO-38755/18

Modalidade Destinatários

Curso de Formação

25h presenciais Professores dos Grupos 220 e 330

Local de realização 

Escola Secundária de Penafiel

Relevância da ação

Mais se certifica que, para os efeitos previstos no nº 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 220 e 330.

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do RJFC de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para a progressão em carreira de Professores dos Grupos 220 e 330.

Cronograma

Mês       junho                     julho

Dia         15                      1 2 3 4 5

Horário   9h_13h  

dia 5 de julho (10_12:30 e 14_16:30)

OBJETIVOS A ATINGIR

Refletir e debater as diferentes abordagens da componente oral;

Conhecer os novos desafios que se colocam ao ensino da língua inglesa relativamente a esta componente específica;

Mudança de práticas e procedimentos;

Promover a produção de recursos utilizando as novas tecnologias;

Partilhar e divulgar materiais facilitadores da promoção da oralidade na sala de aula;

Produzir recursos de avaliação das componentes compreensão e produção oral.

 CONTEÚDOS DA AÇÃO

Componente Programática: Interpretação e Produção de Texto Oral, Dimensão Sociocultural e Língua Inglesa.

Pressupor aprender a caracterizar, categorizar e interpretar as situações e as relações sociais o mais aproximadamente possível à atuação dos falantes nativos. Renovar conceitos e abordagens para estimular o desenvolvimento de saberes pragmático-funcionais, privilegiando o trabalho de projeto e proporcionando oportunidades de cooperação interdisciplinar através de uma educação para os media, promovendo a formação de aprendentes ativos e críticos capazes de reconhecer e analisar características e funções de vários tipos de texto, assim os processos da sua produção e receção.

METODOLOGIAS

Compreensão e produção oral na aula de Inglês – apresentação de diferentes conceitos e abordagens, interação e debate. Comparação com as práticas adotadas diariamente encontrando pontos convergentes e divergentes, ampliando exponencialmente as metodologias capazes de provocarem uma mudança real. Análise de instrumentos de avaliação e interação prática com alunos, nível KET, PET, FCE, Exame Nacional de código 550. Análise dos manuais adotados e identificação das várias estratégias propostas. Apresentação dos recursos elaborados pelos formandos, debate e partilha. Criação de momentos de reflexão sobre o modo de funcionamento da língua inglesa.

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais;

Trabalhos práticos efetuados nas sessões presenciais e reflexão crítica final, de acordo com os critérios previamente estabelecidos, com uma escala qualitativa correspondente.

INSCRIÇÃO

Na plataforma do CFAEPPP (inscrição na turma) 

http://cfaeppp.ulu.pt/CentroFormacao/

20 vagas

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

1º Ser Professor dos gruposs 220, ou 330 da Secundária de Penafiel;

2º Ser Professor dos grupos 220, ou 330 dos restantes AE/ENA associados;

3º Ordem de Inscrição*

PRAZO DE INSCRIÇÃO     

De 13 de maio até ao preenchimento das vagas

No caso de necessitar de formação para progredir, no imediato, deverá enviar um email para o CFAEPPP.

Mais informações consulte o site:  http://cfaeppp.esvilela.pt/

Designação da ação / Registo de acreditação

A Técnica e Atitude Processual da Colagem (Collage)   CCPFC/ACC-103708/19

Formador(a) / Registo do formador

ARMANDO JORGE BRÁS BRANQUINH0 AFONSO   /   CCPFC/RFO-24734/08

Modalidade / Destinatários

Curso de Formação - 25h presenciais   /   Grupos 240, 530 e 600

Local de realização

Agrupamento de Escolas de Frazão

Relevância da ação

Mais se certifica que, para os efeitos previstos no nº 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 240, 530 e 600.

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do RJFC de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para a progressão em carreira Professores dos Grupos 240, 530 e 600.

Cronograma

Mês - junho

Dia - 5   7   12   14   19   21   24   26   28

Horário

18h_20h no dia 5 e 28

18h_21h nos restantes dias

OBJETIVOS A ATINGIR

Pretende-se melhorar a atitude e orientação do professor em relação à utilização de diferentes meios de expressão, bem como induzi-lo à descoberta e aprofundamento de saberes e experiências. O professor poderá adquirir técnicas que vão motivar, aprofundar e facilitar a prática pedagógica no sentido de desenvolver a educação artística no interior da estrutura escolar, possibilitando aos alunos a evolução da capacidade de expressão e comunicação. De igual modo, deseja-se a modificação de atitudes de forma a libertar o processo criativo, motivando o docente à investigação e consequente implementação no espaço letivo, otimizando e valorizando as realizações artísticas das crianças e adolescentes, possibilitando ainda uma maior abertura da escola a projetos que incluam atividades artísticas.

 CONTEÚDOS DA AÇÃO

1.As Técnicas (4 h):

A Colagem antes da Arte;

A Colagem; O Papier Collé;

A Assemblagem;

A Fotomontagem;

A Fotografia.

2. A Colagem nas vanguardas do Século XX (4h):

O Cubismo e a invenção da Colagem;

A Colagem no Futurismo;

A Colagem na Vanguarda Russa;

A Colagem no Dadaísmo;

A Colagem no Surrealismo.

3. A Colagem e a Arte Moderna( 4h):

Matisse e os Guaches Recortados;

A Colagem na Pop Art; A Colagem na Arte Abstrat;

A Colagem e a Arte Digital.

4. Trabalho individual na sala de formação: Aplicação de conhecimentos, experimentação técnica e desenvolvimento de capacidades.

5. Debate sobre o trabalho efetuado/Reflexão e avaliação.

 METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO           

A partir de informação visual exemplificativa irá proceder-se ao desenvolvimento dos conteúdos da ação, tendo em conta a ligação entre a parte teórica e as possibilidades de aplicação prática destes conteúdos no contexto escolar (experimentação /produção de materiais). Será ainda promovida a criação de um espaço reflexivo onde, a partir da apresentação e análise dos trabalhos efetuados em sala de formação, se procederá à troca e partilha de experiências bem como à avaliação do próprio projeto formativo.

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

•Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais

•Trabalhos práticos efetuados nas sessões presenciais e reflexão crítica final, de acordo com os critérios previamente estabelecidos, classificados na escola de 1 a 10, conforme indicado na Carta Circular CCPFC – 3/2007 – setembro 2007, com a menção qualitativa correspondente.

INSCRIÇÃO

Na plataforma do CFAEPPP (inscrição na turma)

http://cfaeppp.ulu.pt/CentroFormacao/

20 vagas

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

1º Ser Professor do grupo 240, 530 e 600 dos AE /Escolas associados ao CFAEPPP;

2º Ordem de Inscrição*

PRAZO DE INSCRIÇÃO    

De 27 de maio até ao preenchimento das vagas

Formador:                  Fernando Pinto

Destinatários:              Assistentes técnicos

Modalidade:                  Curso – DGAE/257/2019

Local:                           AE de Paredes

Data:                            3 e 5 de junho  (9h_12:30 e 14h_17:30)

                                      3 de julho         (14:30_17:30)

***8 horas online a agendar

Duração:                      25 horas

Objetivos:

• Conhecer as principais funções e potencialidades da aplicação E360;

• Conhecer as principais funções e potencialidades da aplicação no que aos módulos “Registo Biográfico, Turmas, Assiduidade, Avaliações, Diplomas e Certificados, Renovações e Transferência e Matrículas” dizem respeito;

• Trabalhar de forma prática e proficiente com a aplicação E360 nos módulos já implementados;

• Compreender a sua aplicação em situações do dia-a-dia da escola;

• Adquirir competências básicas que permitam gerir de forma eficaz e consciente a informação disponível;

• Compreender as vantagens da utilização da aplicação E360 na gestão do processo de cada aluno.

Conteúdos previstos:

Módulo Registo Biográfico (3 horas – Teórico-práticas)

Módulo Turmas (2 horas -– Teórico-práticas)

Módulo Assiduidade (1 hora - Teórico-práticas)

Módulo de Avaliações (2 horas - Teórico-práticas

)Módulo de Certificados (3 horas - Teórico-práticas)

Módulo de Renovações (2 horas- Teórico-práticas)

Módulo de Transferência e Matrículas (3 horas Teórico-práticas)

Exercícios Práticos (8h – Práticas)

Prova Prática de avaliação (1 h – Prática)

No fim de cada sessão será preenchida uma check-list por cada formando, na qual cada um avaliará o grau desempenho por cada item da ação desenvolvido na sessão.

Avaliação:

* Participação                                       40%

* Assiduidade                                       10%

 *Teste/Trabalho escrito                     50%